日本語の教案 「〜てやまない」をどうやって教えたか
〜てやまない次のJLPT-N1の文法問題を解説しなければならないときでした。戦争が早く終結することを願って（ ）。⒈ かたくない ⒉ やまない ⒊ ほかならない ⒋ あたらない 先生：「戦争が早く終結することを願って・・・...
日本語の教案 類義語の違い 「考えます」と「思います」の違いを教えるための例文
「考えます」と「思います」が置き換え可能な場合はあるのか「考えます」は「みんなの日本語」では25課の新出語彙で、「思います」は21課の新出語彙です。「みんなの日本語」の翻訳・文法解説 英語版では、「考えます」の訳語は "think", "c...
日本語の教案 ここは〈場所〉です、〈場所・物・人〉はここです（みんなの日本語 第３課）
「ここ」「そこ」「あそこ」の練習ができる「病院の見取り図」を載せています。授業で利用できるのではないかと思っています。
類義語の違い 「じ」と「ぢ」、「ず」と「づ」（四つ仮名）をどう説明したか
授業での学生の反応から、学生が四つ仮名（じ、ぢ、ず、づ）について不思議に思っているということに気づきました。
類義語の違い 他動詞と自動詞の違いをどう説明するか
他動詞と自動詞の違いを説明しています。違いを質問してきた学生は「わかりました」と言っていました。
日本語の教案 教案を作るときに考えること（日本語教育）
「作るときに考えること」というテーマですが、教案の書式についても書いています。